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人們總是抱怨現行教育限制了孩子的想像力和創造力，卻忘了就算是想像，也得有事實根據，就算是創造，也要有基礎。
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有些事你不能指望透過什麼方法可以立即達到你的期望，像是減肥、大考這類需要長時間運動／累積經驗的事，能夠速成的，那物極必反的結果就是速敗。這其中很大的原因，是因為成功太容易，相對的不懂得珍惜。
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傷害別人的總是可以輕易的忘懷，而被傷害的人可能終其一生必須和傷痕自處，那是因為「痛不是痛在你身上，你當然可以無傷無痕無病無痛的離開」。其實沒有所謂的原諒，只是選擇遺忘。
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關於讓座「選擇權」的討論，可以看作是多元文化教育的成功和失敗，對於個人自由選擇的尊重，是成功的；相反地，對於「保護弱勢」的概念，則是失敗的。
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教師一定要對自身和學生訂定雙重目標：對自己要設定理想的教學和不能退後的底線；對學生要設定中上學生的高期待值和對落後學生非會不可的基礎知識量。
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我們常常抱怨自己的工作，待業的覺得自己像米蟲、當
兵的覺得自己像條狗、學生覺得自己像阿茲海默症患者、老師覺得自己像薛西佛斯…我們囿於現實，充滿無奈，茶喝光了，只剩杯具。
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「大二／三下了，有沒有考慮唸研究所？」這大概就像梅雨季一樣，每年都會來叨擾一次，困擾著許多大學生。
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